新学期的第一节课是中国近代史，听名字就是很让人期待的课程，期待一位博学多识的老师，给我们讲述胡适、鲁迅，讲述当年时局的激荡与社会的变革，讲述青年学子们为了图强而做出的各种求索；期待老师给我们讲述清朝、义和团 、同盟会，讲述那时封建统治者，农民起义军，革命党人为了维持残局、驱逐洋人、维新变法之间的牵扯纠葛；期待老师给我们讲述洋务运动、戊戌变法、新文化运动、五四运动、以至辛亥革命，讲述当年中国曲折起伏的脉络。
期待通过老师精彩的讲课老师还原我们一个有血有肉的历史，而不是冷冰冰的起因经过结果、地位影响意义，期望我们的神经能够随着慈禧卖国而愤怒，为革命党人牺牲而悲伤，为青年觉醒而希望，也希望老师能够讲出深刻的历史批判，讲出五四运动狂热的浪潮其实偏离了新文化运动的精神，讲出当时人们狂热盲目的去呼喊打倒什么主义，实现什么主义，不如去呼喊打倒贫穷、打倒愚昧，打倒奴性。
然而第一节课却让人失望，其实也难怪，于是残留下整整俩节课的折磨：中国近代史课上，老师ppt的第一幅图，就是拿外国的圣经引出外国的大学模式说了一通外国学院，然后再翻出俞敏洪李开复， 把大学要学的各种能力翻翻覆覆念了几遍，却不知道李开复的爸爸是一位著名的中国近代史学者。
大学教育的精神土壤竟然已经贫瘠到此般地步，那么又能期望学生们是怎样的呢，我不禁在课堂上环顾四周，学生们纷纷趴在桌上忙着自己的事情，零零星星几个还愿意努力听课的孩子，又不知道被这节课磨去了多少兴趣，渴望去学习的知识，总是被削减、剥离，最终成为几句空洞冰冷的定义，印在一方狭狭的试卷上，最终没有刻在渴求的心里。
后来又上了一节flash游戏开发课，老师一上来就讲这个做好了能拿多少万的月薪，多少多少万，我突然想起李开复的老师所对李开复说的:"挑选一个狭窄并重要的领域作研究，毕业的时候交出一篇世界一流的毕业论文，成为这个领域里世界首屈一指的专家。任何人提到这个领域的时候，都会想起你的名字"
为了拿月薪而努力，还是为了成为世界一流而努力，这是两种差别多么大的生活，前者只满足于生计，终日为生活奔波，为了柴米油盐终不快乐，后者却追求超越，却能在不断超越中实现自己的价值，获得巨大的成就与满足。
中外老师截然不同的两种讲法，或许侧面体现了当今中国社会生活的艰难，但也暴露出了中国社会的集体无理想、集体无追求的现状，这与中国教育的失败是分不开的。
贫穷不可怕，怕的是失去了战胜贫穷生活的斗志，怕的是失去了对理想的追求。
诚然，现在我们所处的环境，是一个理想集体缺失的环境，或许追求理想的人，会很孤独，但是追求理想，你便不会绝望，追求理想，你总是能够看到希望，总是能够知道下一步要做些什么，不会迷惘。
所以，请不要失去对理想的追求。